近年來(lái)，隨著社會(huì)各界對(duì)傳統(tǒng)文化的愈發(fā)重視，讀詩(shī)誦經(jīng)的“國(guó)學(xué)熱”日益升溫，各種“國(guó)學(xué)班”、“私塾”、“學(xué)堂”涌現(xiàn)，更有不少家長(zhǎng)放棄幼兒園，選擇把孩子送到私塾里學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。在臨沂蘭山區(qū)汪溝鎮(zhèn)一個(gè)小村莊，也出現(xiàn)了這樣一個(gè)專(zhuān)教國(guó)學(xué)的“私塾”，有人點(diǎn)贊，也有人質(zhì)疑。

村莊辦起免費(fèi)“國(guó)學(xué)班”

“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承……”9日上午，蘭山區(qū)汪溝鎮(zhèn)沙嶺子村一處農(nóng)家院里傳出朗朗讀書(shū)聲，院門(mén)上方“閔子學(xué)堂”四個(gè)大字格外顯眼。學(xué)堂的發(fā)起人55歲的劉育麟告訴記者，自己老家就在汪溝鎮(zhèn)劉家莊，年輕時(shí)一直在外打拼，從2005年開(kāi)始接觸國(guó)學(xué)文化，2010年一次偶然的機(jī)會(huì)聽(tīng)了一場(chǎng)國(guó)學(xué)講座后，對(duì)國(guó)學(xué)有了深刻認(rèn)識(shí)，于是開(kāi)始全身心投入到國(guó)學(xué)文化研究中。2013年，劉育麟回到家鄉(xiāng)辦起了學(xué)堂，向村民傳播傳統(tǒng)文化。

“在這期間我發(fā)現(xiàn)，村里留守兒童比較多，很多孩子因親情關(guān)懷缺失、家庭教育缺位等，性格孤僻、叛逆，甚至連最基本的尊老愛(ài)幼等傳統(tǒng)禮儀都沒(méi)有。”劉育麟說(shuō)，2014年他在村里辦起了免費(fèi)的“國(guó)學(xué)班”，希望能夠把中華民族傳統(tǒng)禮儀文化傳授給孩子們，讓他們學(xué)會(huì)體諒父母，與人相處。

業(yè)余“國(guó)學(xué)班”變身全日制學(xué)堂

一開(kāi)始劉育麟的“國(guó)學(xué)班”只在孩子放學(xué)或周末假期開(kāi)課，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)變得懂事了，而且也有禮貌了。“很多家長(zhǎng)問(wèn)我能不能辦一個(gè)全日制的‘國(guó)學(xué)班’，讓孩子每天都能在這上課。”劉育麟說(shuō)，在村民的建議下，他開(kāi)始籌建“閔子學(xué)堂”。劉育麟的行為也影響了許多村民，不少人自愿加入到“閔子學(xué)堂”義工隊(duì)伍。

據(jù)了解，“閔子學(xué)堂”現(xiàn)在用的房子就是一位村民免費(fèi)提供的，課桌椅、床鋪等都是村民自發(fā)捐錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的，孩子平時(shí)的飯菜也是村民免費(fèi)送來(lái)的。學(xué)堂里除了劉育麟外，還有三位放棄原有工作，來(lái)學(xué)堂免費(fèi)照看孩子的村民，平時(shí)會(huì)有不少愛(ài)心人士來(lái)學(xué)堂幫忙。“到目前為止，學(xué)堂一共收到愛(ài)心捐款近4萬(wàn)元，已全部用在了學(xué)堂建設(shè)上。現(xiàn)在學(xué)堂除了學(xué)生飯菜外，幾乎沒(méi)什么花銷(xiāo)，暫時(shí)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。”劉育麟告訴記者，目前學(xué)堂里有近20個(gè)孩子，大部分是4-7歲的學(xué)前兒童，也有幾個(gè)本應(yīng)上初中，但因?qū)W習(xí)成績(jī)差、調(diào)皮叛逆的10多歲孩子。為了能起到好的教學(xué)效果，學(xué)堂采取封閉住宿式教學(xué)，孩子們只有周末才能回家。

洗衣、做飯、學(xué)國(guó)學(xué)，孩子有禮又自立

采訪中記者了解到，學(xué)堂里的孩子每天的功課就是誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。不少孩子可以把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》流利背誦。在整個(gè)教學(xué)和生活中，“尊老愛(ài)幼”、“長(zhǎng)幼有序”、“謙恭互助”的中華禮儀處處都能體現(xiàn)。

孩子們晚上睡覺(jué)前會(huì)將脫下來(lái)的衣服疊得整整齊齊，吃飯也不再挑挑揀揀，飯后碗里總是干干凈凈……就連洗衣、做飯也是孩子們?cè)诶蠋煹目垂芟陋?dú)立完成的。

“兩個(gè)星期前，為了加強(qiáng)孩子們的身體鍛煉，我們開(kāi)始早上帶孩子們跑步，5點(diǎn)半起床跑2000米。”劉育麟說(shuō)，一開(kāi)始擔(dān)心有孩子堅(jiān)持不下來(lái)，沒(méi)想到?jīng)]有一個(gè)孩子掉隊(duì)放棄，“通過(guò)跑步，孩子們學(xué)習(xí)更有精神了。”

“私塾”身份引爭(zhēng)議 有人點(diǎn)贊有人質(zhì)疑

對(duì)于進(jìn)入學(xué)堂后，孩子們的種種變化，家長(zhǎng)很滿(mǎn)意甚至欣喜。“原來(lái)在家孩子吃飯要追著喂，這也不吃那也不吃，現(xiàn)在不挑食了，見(jiàn)人也知道問(wèn)好了。”一位學(xué)生家長(zhǎng)高興地說(shuō)。“現(xiàn)在花錢(qián)在村里上幼兒園，也學(xué)不到多少東西，在這孩子學(xué)背書(shū)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，懂禮貌有規(guī)矩，我覺(jué)得挺好。”另一位孩子家長(zhǎng)表示。

“我覺(jué)得國(guó)學(xué)經(jīng)典是祖輩給我們留下的寶貴財(cái)富，應(yīng)該好好傳承下去?，F(xiàn)在一些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，使得一些孩子有了一些不好的品性，這就需要傳統(tǒng)文化禮儀的教育。”劉育麟也坦言，目前學(xué)堂并沒(méi)有任何辦學(xué)資質(zhì)，“下一步我想讓學(xué)堂更加規(guī)范化，有個(gè)正兒八經(jīng)的場(chǎng)地建個(gè)學(xué)校，到教育部門(mén)備案，找專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)教孩子國(guó)學(xué)。

不過(guò)，“閔子學(xué)堂”復(fù)古式教育方式也引起了一些家長(zhǎng)的質(zhì)疑。“在‘私塾’上學(xué)的孩子沒(méi)有學(xué)籍，將來(lái)如何上大學(xué)？”“只靠背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，其他科目一概不學(xué)，恐怕只能教出個(gè)書(shū)呆子，不利于孩子以后的成長(zhǎng)。”“私塾的辦學(xué)質(zhì)量、校舍安全、受教育者權(quán)益等各方面都沒(méi)有保障，這都不利于孩子的發(fā)展。”

國(guó)學(xué)教育不是“私塾”應(yīng)融入到教育體制下

臨沂大學(xué)教育學(xué)院教授李同勝認(rèn)為，“國(guó)學(xué)熱”是由于人們對(duì)當(dāng)前青少年道德發(fā)展水平不滿(mǎn)意而審視和反思的結(jié)果，是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化育人價(jià)值的深刻覺(jué)醒，有其必然性。但是，封閉式的“學(xué)堂”完全與現(xiàn)實(shí)生活隔離，是不可取的，畢竟教育的對(duì)象是“人”，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活的“成長(zhǎng)”不可能是全面發(fā)展的成長(zhǎng)。國(guó)學(xué)教育不等于傳統(tǒng)教育，更不等于“私塾”，應(yīng)融入到當(dāng)前的教育體制下，通過(guò)課堂滲透等形式進(jìn)行，當(dāng)然也包括現(xiàn)在流行的“國(guó)學(xué)班”等。

免費(fèi)教國(guó)學(xué)是好事但要滿(mǎn)足辦學(xué)條件

臨沂市教育局劉姓工作人員表示，近年來(lái)，各地出現(xiàn)了許多復(fù)古式教育的“私塾”、“學(xué)堂”，一些家長(zhǎng)甚至放棄義務(wù)教育，讓孩子到私人辦的私塾、學(xué)堂上學(xué)，家長(zhǎng)的做法顯然是不符合我國(guó)現(xiàn)行的教育法律法規(guī)的，而此類(lèi)“私塾”和“學(xué)堂”也是違規(guī)的。目前我國(guó)雖然對(duì)校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)、輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有相關(guān)規(guī)定，滿(mǎn)足辦學(xué)條件后可合法存在，但只限于在保證學(xué)生接受正常的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，利用課余、假期時(shí)間進(jìn)入這些機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。“讓孩子學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)的禮儀文化，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的精華是件好事，但不能因此就放棄義務(wù)教育，這不利于孩子的全面發(fā)展。”該工作人員認(rèn)為，閔子學(xué)堂在村里免費(fèi)教學(xué)齡前的孩子國(guó)學(xué)是件好事，但要具有辦學(xué)許可證，滿(mǎn)足辦學(xué)條件。