孩子家長(zhǎng)：家門(mén)口上學(xué)真方便
擁擠不堪的教室，怨聲載道的家長(zhǎng)，無(wú)可奈何的學(xué)校……曾經(jīng)，這是臨沂市區(qū)義務(wù)教育的真實(shí)寫(xiě)照。然而，為促進(jìn)城區(qū)基礎(chǔ)教育資源均衡發(fā)展，“名校進(jìn)北城”工程在2013年5月應(yīng)運(yùn)而生，6月上旬，北城新區(qū)13所義務(wù)教育學(xué)校、3所幼兒園集中掛牌，9月，這些學(xué)校、幼兒園全部以新校名對(duì)外招生，煥然一新的教室里，名校小班額優(yōu)質(zhì)教育終于不再遙遠(yuǎn)。
統(tǒng)一調(diào)配優(yōu)秀教學(xué)能手任教
2013年9月2日上午10點(diǎn)，在臨沂一小岔河校區(qū)一年級(jí)1班教室里，51名小學(xué)新生正坐在嶄新的教室里通過(guò)電子白板收看《開(kāi)學(xué)第一課》。“名校進(jìn)北城工程”全面啟動(dòng)后，更名后的臨沂一小岔河校區(qū)已經(jīng)煥然一新。
而此時(shí)的講臺(tái)下，這些剛剛進(jìn)入學(xué)校的孩子們看了一會(huì)兒電視，就有點(diǎn)坐不住了，有的站起來(lái)問(wèn)老師可不可以喝水，有的女孩子問(wèn)老師可不可以幫她扎頭發(fā)。面對(duì)孩子們的突發(fā)狀況，班主任胡萍老師則是耐心地回答著孩子們的各種問(wèn)題，還幫著女生扎起了小辮。
記者了解到胡老師已經(jīng)從事了23年教學(xué)工作，今年剛剛送走了6年級(jí)畢業(yè)班。“名校進(jìn)北城工程”啟動(dòng)后，胡老師作為蘭山區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，新學(xué)期調(diào)到了岔河校區(qū)，擔(dān)任任課老師。
在岔河校區(qū)主持工作的臨沂一小副校長(zhǎng)張淑琴表示，岔河校區(qū)今年一年級(jí)一共招生了2個(gè)班級(jí)，共從臨沂一小調(diào)配了4名市級(jí)以上教學(xué)能手，其中，一年級(jí)2班的數(shù)學(xué)任課老師還是全校唯一一位山東省數(shù)學(xué)教學(xué)能手。
全面升級(jí)硬件設(shè)施
據(jù)張淑琴介紹，在“名校進(jìn)北城”工程啟動(dòng)后，岔河校區(qū)的硬件設(shè)施全面升級(jí)，蘭山教體局為學(xué)校配齊了廚房和餐廳的設(shè)施，為各功能室配置了各種教學(xué)儀器、音體美教學(xué)器材，為各個(gè)班級(jí)配齊了電腦、實(shí)物投影儀和電子白板等多媒體設(shè)備。其中，單是電子白板的投入，一套設(shè)備就要2萬(wàn)多元，此次學(xué)校共有11個(gè)教室配置了電子白板，投入高達(dá)20余萬(wàn)元。
據(jù)一年級(jí)1班班主任胡老師介紹，這個(gè)高科技電子白板跟帶有觸屏功能的電腦相似，通過(guò)它可以實(shí)現(xiàn)視頻播放、直接書(shū)寫(xiě)、繪圖計(jì)算等功能。而且，電子白板還可以實(shí)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他城市班級(jí)進(jìn)行交流，從而實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)。
與此同時(shí)，張淑琴告訴記者，學(xué)校還專門(mén)為學(xué)生們購(gòu)置了1萬(wàn)余冊(cè)圖書(shū)，200套午休用的學(xué)生床。以后學(xué)生中午不僅可以在學(xué)校里吃飯，還有專門(mén)的教室提供午休。
孩子少，環(huán)境好，機(jī)會(huì)多
而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，小班額教育則能讓這些名校的骨干教師們更充分地施展自己的教育理念。“實(shí)行小班額，可以讓老師能夠兼顧不同層次的學(xué)生，提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，老師可以照顧到每一個(gè)學(xué)生。”一直在岔河校區(qū)從事教育工作的王老師表示，每個(gè)班級(jí)的孩子少了，那么開(kāi)展活動(dòng)時(shí)孩子的參與度也相應(yīng)提高了，孩子就能享受到更好的教育。同樣對(duì)于課堂提問(wèn)，小班額教育也讓孩子們有了更多展示自己的機(jī)會(huì)。
談到“名校進(jìn)北城”工程實(shí)施后學(xué)校的變化，王老師說(shuō)，令他感受最深的就是家長(zhǎng)們的認(rèn)可。“岔河小學(xué)原來(lái)是一所村級(jí)小學(xué)，盡管教學(xué)樓嶄新氣派，各種教學(xué)設(shè)施齊全，但周邊的居民并不認(rèn)可，生源流失嚴(yán)重。”王老師說(shuō)，以往很多家長(zhǎng)都拼命地把孩子送到老城區(qū)的幾所小學(xué)，而如今，家長(zhǎng)們終于愿意把孩子送到家門(mén)口的學(xué)校上學(xué)了。
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