日前，經(jīng)山東省政府同意，省政府辦公廳印發(fā)《山東省本科高校分類考核實(shí)施方案（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。這將是山東高校進(jìn)行分類設(shè)置、分類指導(dǎo)、分類撥款、分類評(píng)估的基礎(chǔ)，以促進(jìn)形成我省高等學(xué)校科學(xué)定位、特色發(fā)展的局面。

《方案》主要內(nèi)容包括考核分類與導(dǎo)向、考核內(nèi)容與方法、考核結(jié)果與使用和組織與實(shí)施等四個(gè)方面。本次考核沿襲了傳統(tǒng)的按人才培養(yǎng)層次定位的分類方式。根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)不同層次人才的需求和高校發(fā)展基礎(chǔ),按照博士學(xué)位授予權(quán)高校、碩士學(xué)位授予權(quán)高校和其他本科高校三個(gè)類型，對(duì)省屬公辦本科高校實(shí)施分類考核。

根據(jù)定性考核結(jié)果和定量考核得分排名情況，結(jié)合不得確定為優(yōu)秀等次事項(xiàng)和直接確定為較差等次事項(xiàng)，分類確定各高校年度考核結(jié)果。每個(gè)類型考核結(jié)果分別設(shè)優(yōu)秀、良好、一般和較差四個(gè)等次，優(yōu)秀等次占比原則上不超過考核高校總數(shù)的25%，各類型高校優(yōu)秀等次比例大致相當(dāng)。各類型高校定量考核排名后20%的，考核結(jié)果為“一般”等次。有直接確定為較差等次事項(xiàng)的高校，考核結(jié)果為“較差”等次。

據(jù)了解，此次考核內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持共性要求與個(gè)性要求相結(jié)合，突出各類高校個(gè)性要求。其中，共性要求權(quán)重占40%，包含重點(diǎn)任務(wù)、預(yù)算績效管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、綜合測(cè)評(píng)等指標(biāo)；個(gè)性要求權(quán)重占60%，包括學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)等指標(biāo)。

根據(jù)不同類型高校特點(diǎn)，針對(duì)有個(gè)性要求的考核指標(biāo)，分類設(shè)計(jì)考核權(quán)重和考核內(nèi)容。比如，對(duì)博士學(xué)位授權(quán)高校，突出學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)指標(biāo)權(quán)重，引導(dǎo)學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型高層次人才為引領(lǐng)，以服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略、地方重大需求和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展為科研導(dǎo)向，提高學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。